【一个孩子开始产生报复心理，最根本的原因有三个】

第一个、父母在孩子身上过多地宣泄了情绪。当孩子不符合我们的期待，我们就理所当然地宣泄自己的不满和愤怒，无法接纳孩子真实状态，更看重自己的要求。

第二个、父母过分地压制孩子在家庭当中的权力。有的父母觉得小孩在这个家里就应该服从安排，大人让干嘛就干嘛，没有那么多的理由。但这会使得孩子感觉，他在这个家里没有位置可言，就会特别的受伤。

第三个、父母的忽略。无论父母有多忙，孩子都需要从我们这里得到归属感和价值感，如果我们让孩子感觉，他不管怎样，表现好，表现不好，你都只会忙自己的，没时间顾忌他！像这种情况孩子就很容易进入到寻求报复的状态里，你喜欢的事情我都不去做，而且还会用一些难听的话怼你，让你难受，处处和你顶嘴。这些所有的行为无非都是孩子想要来以暴制暴。

你家孩子产生报复心理了吗？如果已经产生了，那就一起来学习《管教孩子的26个心理学方法》这套课程里面的方法，修复你和孩子之间的亲子关系吧！

在每一个被孩子搅得心烦意乱的时候，是不是所有家长都曾忽闪过这样一个念头：

不管了，爱咋咋地吧！

但冷静之后，随着一声叹息，我们还会回到从前的状态里，周而复始地为孩子操心。

管教孩子，真的是一件很难的事情。难就难在，它没有绝对标准的答案。

管多了，怕孩子叛逆；

管少了，又怕孩子不长进。

“这孩子油盐不进，无论我怎么讲道理，他都听不进去。”

“管也不是，不管也不是，孩子总是跟我对着干。”

“我的孩子，怕不是来报仇的吧！”

作为家长，我们明明是想让孩子健康快乐的成长，可为什么我们的含辛茹苦，却换来了孩子的不知好歹呢？

事实上，很多家长都错解了“管教”一词。

真正对孩子有益的管教，是「如其所是，而非如你所愿」。

你的管教为何无效？

管教是什么？

我们似乎都理所当然地以为，管教就是父母为孩子做的那些事情。

在学校教育大概率会决定孩子前途的社会法则之下，“管教”似乎意味着让孩子学得更多、更好、更快。

所以我们能看到，很多父母将那些对成绩“有益”的项目规划到孩子的日程表里，又将那些“干扰”项一一剔除。

然而孩子真正喜欢的，可能正是父母眼里那些会“干扰”学习的事情。

这些孩子或许每天放学后就关上房门，只有吃饭的时候才会跟父母说上几句话。父母想跟他们聊聊天，讲讲道理，可孩子总是一副不想听的姿态。

他们最感兴趣的话题可能是班级里正流行的游戏项目，而这个游戏只会让父母反感。

为人父母，都能理解那种“想让孩子多努力学习”的心。

但是，一个令父母们都不愿承认的事实是，大多数孩子对学习都没有兴趣。

家长的目标是让孩子好好学习；

但孩子的目标里却没有好好学习，他们只想摆脱家长的管束。

矛盾的地方就在这里，学习本来是孩子的事情，但现在却变成了家长的“任务”。

这些家长心里想的是“如果不逼ta学，ta就只知道玩。”

这就是无效的管教。

孩子和家长的目标是完全相反的。

在这样拧巴的局面下，每个孩子天然的都想抗拒父母的管教。这或许就是，“管教为何无效”最关键的因素。

在这种错误的养育模式之下，孩子只是问题的体现者，父母才是问题的制造者。

被错解的“管教”

对年幼的孩子来说，除了吃饭和睡觉，玩耍就是最重要的事情。每个孩子都需要玩耍，他们能从中学会很多东西。

然而，从幼年走向青少年、再走向成年，孩子必须从以玩耍为主的人，慢慢转变为以学习和工作为主的人。

显然，这样的转变不是一瞬之间就可以完成的，它需要孩子的大脑和心智发生深刻的变化。

但是，有太多父母对这一过程知之甚少。很可能这些父母自己小时候，也没有体验过自己自发地将生活重心转向学习的过程。

很多人都是离开校园之后，才发现学习的重要性。

但是，当我们带着“少壮不努力老大徒伤悲”这样的心态去教导孩子时，我们难免会将焦虑也掺进去。

虽然古训说得很对，但是年幼的孩子是无法感同身受的。

而且孩子的心智，不应该太早承担生活的压力。因为越是跟孩子上纲上线的强调学习很重要的时候，孩子就越会产生反感，越难从学习中找到乐趣。

但是当孩子不听话的时候，很多父母会感到无助，自己的权威感被推倒，仿佛那个不听话的孩子，真的变成了长大后一事无成的样子。

在正常的情况下，孩子需要拥有良好的自我感知，才能对周围的事物产生探索的欲望，从而逐渐萌发学习的意识。

但是，如果孩子从我们这里感受到更多的是约束而不是关爱，那么，孩子就会本能的从内心反抗我们。

可以设想一下，假如我们下班回家，刚一进门孩子就冲上来问，今天工作怎么样？开会的时候有没有认真听领导讲话？今天跟同事吵架了没有啊？

我们是不是也想逃离这种喋喋不休呢？

所以，越是严厉苛刻地管教孩子，孩子就越不服管。

即便孩子服从了管教，但他也只是行为上的服从。我们无法收买孩子的内心。

事实上，管教不等于操控，管教更应该是一种行为习惯的引导和心理素质的养成。

家长做好自我管理，是最高级的管教

西方国家有一个古老的比喻：照顾孩子要像照顾花园，做父母要像做一个园丁。

就像拥有生长能力的植物一样，每个孩子都是自带生命力的。

照顾花园需要提供良好的土壤、水分，以及适当的阳光，然后等待植物慢慢生长。

园丁为植物提供的是滋养。我们对待孩子，其实也是这样。

①亲子关系是一切管教的基础

每个人都需要来自父母的爱。这种爱可以给人带来自信和力量。

孩子体验到的爱越多，他未来在面对长久的学习、升学的压力、老板的苛刻等一系列的坎坷中，就越有韧劲。

但是，当我们教训孩子、威胁孩子的时候，孩子从我们这里，还能体验到爱的感觉吗？

然而很多父母为了教育孩子，无意中破坏了亲子关系，孩子感受不到来自父母的爱。

可能有些家长会说，正是因为爱他，所以才管他啊！

但是，我们要从孩子的自身感受出发。

当孩子整天面对凶巴巴的父母时，孩子体验到的，很可能不是父母的关爱，而是对自己的羞愧和嫌弃。

严厉地指责孩子，不仅破坏了亲子关系，更达不到父母管教的初衷。在这种情况下，孩子就会出于自我保护，逐渐封闭自己。

当一个孩子体验不到来自父母的关爱，那么或早或晚，这个孩子的行为，必然会出问题。

② 无条件接纳孩子的情绪

看到孩子有问题而不去管，那这样的父母是不是不负责任呢？

事实上，很多父母没有用对管教的方法。

当孩子已经不愿意跟我们交流的时候，就意味着，我们的管教方式出问题了。

家长的喋喋不休，会使孩子的自我认知变得越来越差。

只有当孩子明确地知道，承认自己的错误和弱点是安全的，他才会愿意敞开心扉。

我们总是急于给孩子“人生指南”，殊不知，给一个孩子讲道理几乎是完全无效的做法。

所以我们要做的是接纳。无条件接纳孩子的所有情绪。

因为情绪是人的内心不由自主产生的感觉，所以，无论孩子有怎样的情绪，我们都应该接纳他。

但接纳情绪不等于接纳孩子所有的行为：

“你讨厌这个老师，但不能对老师出言不敬。”

“你喜欢这个女同学，但不能做出不符合你这个年龄段的事情。”

“你讨厌考试，但不能在考试中作弊。”

这种情绪接纳，就像是一个能够容错的空间，为已经出现问题的孩子提供一个安全的场域，从而找到更好的解决办法。

但假如父母针对孩子的情绪进行批判，不断否定孩子的想法，那就会让孩子陷入彻底的无助。

③ 相信孩子，陪孩子一起成长

管教的最终目的，应该是让孩子具备独立且快乐生活的能力。

所以最高级的管教，是相信孩子。相信孩子可以用自己的力量，找到自己的方式，将自己的生活过好。

这意味着我们不能直接对孩子提供指导，而是激发出孩子对生活和学习的兴趣，并使其开花结果。

当孩子能够充分体验到父母的关爱和支持时，他自己就会愿意走上一条自我发展之路。

所以，我们要相信孩子，并相信相信的力量。

或许会有父母觉得，这个境界太高了，普通的父母很难做到。

然而，一个好的父母，不就应该不断地学习和成长吗？

设想，当孩子面对一个很难到达的目标时，我们希望他抱有怎样的心态呢？

如果我们希望孩子努力，那么我们在面对这样高的目标时，就也要努力。

这个过程一定是漫长的。而且在不完美的现实生活中，我们一定会遇到很多问题。但这也是成长的必经之路。

无论如何我们都要记住，父母的高度，可以影响孩子。

同时这个高度，永远可以提升。

爱顶嘴是一个表面现象，若想改善，不得不深入其内在根源。遇事总顶嘴，至少说明这个孩子不谦卑，自我意识极重。改善不难，抓住以下几个环节即可：

1、让孩子知道自己的本分是什么，让他知道哪些行为是正确的，合乎天理的；哪些行为是错误的，违背天理的。

2、让孩子从小养成克制自己欲望，俭朴无争的优良品质。

3、让孩子学会勇敢。遇到挫折不怨天尤人，不埋怨客观环境，向内找原因。孩子长到三四岁时，其独立欲望明显增强。他们开始意识到自己的存在，不愿处处被人压制，不满足于模仿成人，要求独立思考，独立行动。而这时父母对孩子照顾过多，干涉过多，就会使他们特别反感。其突出表现是不听指挥，自行其事，经常跟父母顶嘴，令父母头疼。

一、尊重孩子要求独立的愿望。

1、放手让孩子自己去干，去摸，去想，父母尽可能为孩子提供活动机会，创造活动环境。

3、发扬家庭民主，给孩子更多的发言权。

二、批评教育孩子切忌唠叨。父母对孩子的不当言行，有责任作必要的提醒、忠告，乃至严肃的批评，但必须言简意赅，切忌一味重复，喋喋不休。还要重视不言之教，运用行动、榜样等引导孩子发展自我教育的能力。

三、注重与孩子的精神交流。每个孩子都渴望得到成人的理解，家长应学会经常听听孩子的意见，努力理解他们的感受，并用“我想……”来表达自己的意见和评价，使孩子感到父母的温存、抚爱，从而乐于接受父母的意见。

四、培养孩子良好的性格品质。家长要教育孩子尊重长辈，正苗启德孩子对别人的意见要多动脑筋，认真考虑后再讲话，以培养稳重、忠实，善于克制自己的良好的性格品质。

五、建立和谐的家庭氛围。

1、家庭成员之间要相亲相爱，互相关怀，使家庭洋溢在和睦、互助、自由、快乐的气氛之中。即使家庭中存在分歧，也尽量不在孩子面前争吵，而是通过协商解决。

2、家长教育孩子时，不要用命令的方式，而应以友善的态度启迪孩子，避免枯燥的说教。

3、不要求孩子立刻听从家长所说的每一句话，而是给他们适当留有思考及情绪准备的时间，以防引发孩子的“逆反心理”和对抗情绪。叛逆时期，正常的。孩子觉得自己有自己的思维方式，不希望父母将自己的思想强加到自己身上所以会表达自己的想法。但是语言未免会有些过激。我想作为家长应该学会倾听。让孩子表达出自己的想法，不要一副“我是家长，你什么都要听我的”架势。只会适得其反。希望您能和孩子好好沟通。

10岁左右的小孩经常跟家长顶嘴，为什么？

?10岁左右的孩子开始有独立意识了，但是又没有独立处理问题能力，因而常常在和家长产生矛盾的时候就会出现顶嘴的现象。当面对孩子语言的顶撞和蓄意挑衅的时候，家长首先要做的就是控制自己的情绪。如果这个时候和孩子吵下去不仅不利于问题的解决，还容易伤及自己和孩子的自尊心。而且如果家长在这个时候控制情绪，就会让孩子冷静下来反思自己的行为，从而受到家长的感染也开始学会控制自己的情绪。

????接下来，家长应该和孩子进行沟通。在沟通过程中要注意倾听，不要老是打断孩子说话。要在交流中了解到孩子为什么会那么生气，为什么会总是和你顶嘴。当孩子表达了自己的想法之后，家长应该以正苗启德、引导的方式解决问题。如果孩子的想法时正确的，家长应该谦虚的采纳，并真诚的告诉孩子是自己考虑不周了；如果孩子的想法是错误的，也不要着急，应该冷静的告诉孩子为什么那样是错的。这样才能给孩子树立一个好形象。

????最后，经过和孩子交流解决矛盾之后，家长应该不要忘记再纠正孩子的一个问题。要告诉孩子和家长顶嘴是不利于问题的解决的，而且还会加深双方的矛盾，破坏双方的感情。再者就是，这样是一种不尊重长辈的做法。下次再遇到问题的时候应该和气的和家长交流，并解决问题才是正确的做法。