孩子出现重大心理问题的前兆

闺蜜过年从老家回来，跟我说起她朋友家孩子的事，有些尴尬。

她的朋友年纪大了，家里有三代单传，所以从孩子出生起就成了全家人的中心。爷爷奶奶和爷爷奶奶的爱，就是家里的七八阿姨，都着孩子。

平日里，只要孩子感到不舒服，即使被蚊子叮了一个包，也能让家人心疼。感冒发烧会让整个家庭感到悲伤。

随着小家伙的逐渐成长，他变得越来越聪明可爱，这让他的家人害怕摔倒在手里，害怕头上晒太阳。他不愿意受到一点伤害。

到了孩子上幼儿园的年龄，家里的老人总是担心孩子在幼儿园被欺负，不断推迟孩子上幼儿园的年龄，直到孩子快4岁才上幼儿园小班。

然而，孩子们无法忍受在幼儿园与家人分分离。即使他们进入幼儿园，他们也是班上最高、最大的年龄，他们总是制造最激烈、最悲惨的哭泣。后来，抵抗失败了。在父母的坚持下，虽然孩子们在幼儿园不哭，但他们不怎么说话。整个人很快就沉默了。他们经常一个人发呆，总是在半夜醒来哭泣。

后来被医生诊断为抑郁症。由于家庭的过度溺爱，孩子长期以来一直以自我为中心，但在集体环境中，不能继续，所以孩子有对抗和逃避的心理，人际交往障碍，也不能接受分离的焦虑，最终导致孩子的抑郁。

我最好的朋友说，现在孩子总是习惯性地蜷缩在家里的小角落里，不和别人说话，也不想玩游戏，偶尔看电视，其他时间是安静的发呆，看起来很穷，不像两年前回家看到的天堂不怕，地球不怕的小麻烦。

他的父母、祖父母提到孩子忍不住想哭，归根结底，是责怪自己太习惯孩子，溺爱孩子，然后当孩子需要帮助更极端，没有办法，导致孩子变成这样。

溺爱对孩子的成长影响很大。！

事实上，生活中有很多孩子，在祖父母的溺爱下，患有心理疾病，轻影响情绪，重影响身心健康。

中国优生优育协会曾对全国22个省市青少年儿童心理健康做过一项调查显示，我国约有3000万青少年儿童心理处于亚健康状态。而溺爱，则是影响孩子心理健康的一个重要隐性诱因。

专家指出，一个心理健康的孩子至少有五个特点：

1.智力正常，求知欲强；

2逐渐学会控制自己的情绪，保持乐观的心态；

4.能够自我接受，有自制力，能够积极面对生活中遇到的问题和困难，适应环境；

5.良好的行为习惯和健全的人格。

溺爱孩子的心理健康就像著名的温水煮青蛙实验:

如果青蛙直接扔进沸水里，青蛙会本能地跳出来逃跑；但如果青蛙放在冷水中，用小火慢慢煮，青蛙只会感到很舒服，忘记升温的危险，直到最终被无助地煮死。

我们对孩子的爱不是这样吗？到处都是，到处都是溺爱，孩子们的衣服伸手吃饭张开嘴，所有的愿望都会及时得到满足……在温水中煮青蛙有什么本质区别？

生来就有两种需求：一种是物质需求，另一种是精神需求。

溺爱是为了无限儿童的物质需求，忽视儿童的精神需求，导致儿童精神世界的荒凉。他们要么非常自私，要么极度懦弱，要么缺乏个性……

在家里，还有父母和亲戚可以容忍。如果进入社会怎么办？没有人会像父母一样容忍和照顾孩子！而孩子，一旦失去了原来的温室，怎么能经历风雨的洗礼，怎么能同情父母，有一颗感恩的心呢？

溺爱比虎猛！

儿童常见的心理行为异常有哪些

1.智力发育障碍

在发育期间儿童的智能显著低于同龄儿水平，同时伴有明显的社会生活适应能力障碍，这种小孩看上去很幼稚，表情呆滞，有的孩子有很特别的面容，还可能伴有一些畸形，遇上这种情况应马上到医院去检查，以尽早治疗。

2.学习障碍

这种孩子智力正常，在早年可能有一些不明显的语言和运动发育上的问题未引起重视，小孩主要表现为阅读障碍，拼写障碍和运算障碍，因此学习成绩差。若自己的小孩有这类问题也应及时到医院检查，以进行特殊矫治。

3.注意缺陷多动障碍

这类小孩智力正常，表现为不分场合的多动，但注意缺陷是实质问题，由于注意缺陷影响听课效果，所以学习成绩很差，这种情况也应及时到医院检查和矫治。

4.语言发育障碍

小孩理解语言和说话延迟或理解和说话能力不如正常儿，智力发育在正常范围，应尽早到医院或专业机构进行语言训练。

5.发育协调障碍

这种小孩自幼运动发育落后，大运动，精细运动不协调，平衡功能也很差，如容易摔跤或者拍球和书写困难，甚至口腔、舌体等运动不协调还可导致进食、说话和阅读困难，智力发育可在正常范围，如发现自己的小孩有这类问题应也尽早到医院或专业机构进行训练。

6．其他行为问题

（1）吸吮手指

小婴儿吸吮手指是一种正常现象，以后随年龄增加，对外界环境的兴趣增加，对自身刺激的注意力减少，吸吮手指的行为会自行消退。一岁后，若小孩仍然经常吸吮手指则属一种不良的行为表现。造成这种行为不消退的原因有：与人交往、玩耍过少，饥饿时未及时哺乳等。

预防这种行为发生的最好方法有：在小孩出生后就应经常给小孩讲话，因2-3个月的小孩特别喜欢注视正在说话的人脸，并对说话人的面部表情和口形进行模仿，当小孩5个月会抓物体和对外界环境的兴趣明显增加时，应经常给小孩玩玩具，并常带他们到户外去玩e799bee5baa6e78988e69d8331333361326262，去接触其他小孩，饥饿时应及时哺乳等。总之在他们醒着的时候应有丰富多样的生活环境，这样他们才会将对自身刺激的注意力逐渐转向周围世界。

（2）咬指甲

咬指甲是儿童期常见的一种不良习惯。多发生于3一6岁的小孩，症状可持续至青春期。咬指甲的发生常与家庭不和、心情矛盾、精神过度紧张等有关。

多数儿童可随年龄增加自行消失，少数人可持续至成年期。

防治这种不良习惯主要应改善和消除造成儿童精神情绪紧张的一切因素。严重者或较大儿童应到医院进行矫治。(4)依赖行为

不同年龄的儿童都有一定程度的依赖性，尤其在婴幼儿时期是正常现象，但过分依赖与年龄不相称时则为不正常行为。家庭成员的过分照顾是造成儿童依赖性的最主要原因，相反，缺乏照顾，小孩得不到父母的足够的支持和教养或对小孩要求过高，使小孩屡受挫折，不能形成有关独立成功的经验都可能导致小孩不正常的依赖行为。

防治的重点在于从小应鼓励小孩做力所能及的事，不要提过高要求。小孩能独立完成的事，成人应少帮助，让其从中获得独立成功的经验，小孩不能独立完成的事，应给予一定的指导和帮助。

(5)退缩行为

在陌生的环境中有短暂的退缩行为对儿童来讲是正常现象，若过分怕生，不愿到公共场所去玩或随父母去亲朋家中做客，从不主动与其他儿童交往，平时表现孤独退缩、胆小怕事、沉默少言，喜一人独自玩。但可在自己熟悉的环境与熟悉的人玩耍自如。大多数儿童可随年龄的增加而自行消失。

儿童心理疾病的表现有哪些

1、自闭症

典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中，他对「物」的兴趣比对「人」来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩；玩的时候，常常会有一些重复且节奏性的动作；对于喜欢的东西相当执着且一成不变。

产生自闭症可能的原因有：遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。其治疗方法，积极方面：应注意自己的管教态度、适时提供爱及关怀、并妥为设计适宜的学习环境。消极方面：则应给予行为治疗，例如用代币学习或社会性增强等方式来建立自闭症儿童的人际关系，饮食行为等。

2、多动症

活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。

一般而言，这些孩子的特征有：

．注意力难以集中。

．肌肉协调不良。

．缺乏抑制力，挫折容忍度偏低。

．情绪不稳易发怒。

．过度敏感。

儿童过度好动的可能原因有三种：一是家庭压力太大、二是轻微的脑部受损、另一种是天生就属于活动型的孩子。

治疗可分成二部分，积极方面应尽量减低家庭压力，怀孕时不要乱服成药；消极方面则可使用镇静剂，降低孩子的活动量（但不宜长久服用），在教学上则尽量安排消耗体力的或简单的活动，并时时给予必要的增强。

3、恐惧症

儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。

造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起--如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等；其二，恐惧可能是焦虑的代替品；其三是社会学习而来。

矫正上应尽量避免危言恫吓；如果过度恐惧可以服用轻微镇静剂减低其恐惧程度，然后再使用系统敏感消除法除去其恐惧。

4、口吃

根据统计，2至4岁的孩子最易产生口吃，口吃是种语言表达上的障碍，一般而言；因为12岁以前的孩子，正利用社群中较多数的价值判断，建立自己的价值标准，所以对与他们不一样的人，常有行为上的排挤，造成口吃孩子的内心往往产生严重挣扎，说话时也会有焦虑的现象产生。

孩子产生口吃的原因有生理和心理两方面因素；生理原因可能有：遗传、发音器官协调迟缓、发音器官障碍、神经系统控制问题等，如果是这方面的原因，最好能就医诊疗，一般都能有良好的矫治效果。

心理因素造成的口吃又称为心因性口吃；大多来自内心的压力、焦虑、恐惧、需求注意、或不当模仿等，比较常见的例子如：课业压力太大、因升学造成适应不良、搬家对新环境恐惧、习惯训练时过于严格、或要求孩子改正积习、太过紧张的情境、父母教师对处理其它口吃孩子的方法不对等，这些情况在父母教师管教比较严厉、或儿童本身较为敏感时，会更严重。

心因性口吃的治疗必须针对造成口吃的原因加以改进，如果孩子出现口吃时，父母教师应更和善（但此时要注意其它孩子是否会因此而模仿），严重时也许需要语言治疗学家或心理学家的帮忙，目前多采渐近治疗法或嫌恶的疗法。

5、夜尿症

夜尿通常发生于3岁左右的儿童。一般而言产生夜尿的可能原因包括器质性因素（如：膀胱无力）、夜间饮水过多、太暗不敢上厕所、日间活动量过大、以及没有学会控制大小便等。

目前比较常采用的夜尿治疗法有：

◎训练孩子增加膀胱的容量。

◎减少晚间睡份摄食与盐分摄取。

◎训练孩子控制大小便行为。

◎关心、重视孩子并减低孩子心理压力。

◎行为治疗。

6、强迫行为

儿童如果经常重复某些行为或动作就得注意，否则一旦变成强迫性行为就很难戒除。

◎面对强大的焦虑时用以缓冲的工具。

◎执着于二种不同的观念而造成心理的冲突。

此症多采用心理治疗法治疗，一般可分为个别治疗及游戏治疗。

7、攻击行为

儿童的攻击行为，一般会表现出敌意、不服从，甚至有身体、语言等攻击行为。

攻击性强的孩子通常拥有一个拒绝、苛求、训练不一致的家庭，同样地，这些孩子比较容易遭受一般性的挫折且其挫折容忍度偏低。

其治疗通常须要：

◎改善管教方法，不要用严苛、打骂的方式。

◎改善家庭环境：提供温暖、接纳、关怀的环境。

◎攻击性过度强烈时，宜带往医院诊治。