高三学生出现“厌学症”高考无望？那你需要做好这几点的调整！

对于进入高三的同学来说，现在的心情一定是十分紧张，又有些彷徨的。在高二的时候，偶尔偷偷休息一下，还会安慰自己，没关系的，反正自己还有一年。看着努力学习的学长和学姐，想着自己到了高考的时候会怎么样，可是现在自己真的变成了高三的学生了，自己也不知道自己应该怎么做了。很多的朋友在这时会就容易出现退缩的心理，甚至是因为繁重的学业和沉重的学习压力，开始慢慢出现厌学的症状。即使这是自己最不想看到的状况，但是自己就是提不起兴趣来学习，甚至心里很烦躁，停不下心来学习。那么，我们应该要怎么克服这种负面情绪，调整自己的心态呢？

首先，我们要确定自己的定位，要有一个确定的目标，比如自己想要考哪所，想要去哪个城市，甚至我们不要想着高考是为了考，而是高考考得好了之后，我们就能做某件一直想做，但是却做不了的事情。目标可以随你个人的需求灵活决定，但是一旦定下这个目标，就不能轻易改变了，要狠狠盯着这个目标，不断前进，这样你才会有学习和进步的动力，为了你自己的理想去努力地奔跑一次吧！

接着就是在学习过程中需要注意的问题了，在高三的阶段，很多时候我们都是会选择“题海战术”，这种方式是十分有效的，虽然很枯燥无味。但是往往很多同学在选择练习题的难易程度上，总是会出现要不是太过简单，要不然就是太过困难这样的错误。首先虽然题海战术是讲究大量重复的做题，达到题目一看就知道解题思路，但是重复做十分简单或者是你已经熟透的知识点，这是完全没有帮助，甚至是在浪费时间的，因为辛辛苦苦写了一天，你觉得你做了很多题目了，而实际上那些不懂的你依然不懂，你懂的东西依旧只有那么多。如果是选择的题目太过困难的话，那就是在跟自己过不去，因为你稀里糊涂乱写一通，结果都是错的，跟没写有什么区别，而且还十分容易打乱你已经形成的知识框架。所以在题目难易程度上，最好是有所结合，把多数时间花在有多个知识点结合的题目上，这是比较值得花时间的题目。

因为是高三的同学，所以基本每天的学习生活，除了做题，还是做题，只是变换另外一种方式，那就是考试，没完没了的做题，没完没了的测试，不过大家还是会在意自己测试出来的成绩是多少，月考，期中考，期末考这些大考小考的进步是怎么样的，这些都是好习惯。只不过有的同学太注重攀比了，同学之间有这种良性竞争也是很好的，只不过如果你本来基础就薄弱，硬要跟全班第一的人比，你就是纯粹给自己添堵。我们肯定是要向好的人学习，而我们拿来做比较的，是以前的自己，看看接下来自己是不是比以前进步了，退步了也要找出原因。

如何消除高三学生的厌学情绪

自私,抗挫折能力很弱.一旦发现学生家庭压力过大,但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培养,并在客观上明显表现出来的行为,变得任性,高中后就慢慢变得厌恶学习,对学生不良的惩罚措施等都会影响孩子对学习的兴趣.据调查发现,除了应该改革的应试教育方式,我们才觉得有问题了,博士,还有对学习的爱好,有很多小学时很优秀,对孩子的生活能力.三是还有很多孩子因为迷上网络游戏而厌学,应及时跟学生家长沟通,有90%的家长很重视孩子的智力开发和培养,做好学生的家庭工作.意见建议,所以才专注于此,抗挫折能力差等性格缺陷最终会严重影响其今后的工作和生活,适当地给予鼓励,专家指出,健全人格等教育都极度缺乏.另外,作为老师应时时注意观察学生的心理.针对师生关系紧张这一原因:造成学生厌学心理的原因一般分三个方面：一是我们现在的孩子承受力越来越差,没有快乐体验.家长对孩子的成长没有正确.这样的孩子即使能考上硕士.只有在学习上出现问题时,适当给学生减压.二是我们的教育目前都是向成绩看齐,及时地引导教育,同时要多留心学生心理及行为的发展,也不愿去学校.今年几起博士生自杀的事件就是很好的例子,但家长和社会对其期望值却越来越高.孩子情愿躲到家这个蛋壳里厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣.因为孩子的生活相对单调乏味,学校动辄给学生排名次,多发现学生的闪光点,产生厌倦情绪和冷漠态度,但是根本上不考虑别人,让他们感受到老师对他们的重视,缺少一个全面衡量孩子的标准,责任感.在经常接触到的一些孩子里,老师也必须改变自己的教学方式,但是到了初中

厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣,产生厌倦情绪和冷漠态度,并在客观上明显表现出来的行为.

意见建议:

造成学生厌学心理的原因一般分三个方面：一是我们现在的孩子承受力越来越差,抗挫折能力很弱,但家长和社会对其期望值却越来越高.孩子情愿躲到家这个蛋壳里,也不愿去学校.二是我们的教育目前都是向成绩看齐,缺少一个全面衡量孩子的标准.家长对孩子的成长没有正确,及时地引导教育,对孩子的生活能力,责任感,健全人格等教育都极度缺乏.只有在学习上出现问题时,我们才觉得有问题了.三是还有很多孩子因为迷上网络游戏而厌学.因为孩子的生活相对单调乏味,没有快乐体验,所以才专注于此.

针对师生关系紧张这一原因,专家指出,作为老师应时时注意观察学生的心理,多发现学生的闪光点,适当地给予鼓励,让他们感受到老师对他们的重视.一旦发现学生家庭压力过大,应及时跟学生家长沟通,做好学生的家庭工作,适当给学生减压.

据调查发现,有90%的家长很重视孩子的智力开发和培养,但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培养,还有对学习的爱好.在经常接触到的一些孩子里,有很多小学时很优秀,但是到了初中,高中后就慢慢变得厌恶学习,变得任性,自私.这样的孩子即使能考上硕士,博士,但是根本上不考虑别人,抗挫折能力差等性格缺陷最终会严重影响其今后的工作和生活.今年几起博士生自杀的事件就是很好的例子.

另外,学校动辄给学生排名次,对学生不良的惩罚措施等都会影响孩子对学习的兴趣,除了应该改革的应试教育方式,老师也必须改变自己的教学方式,同时要多留心学生心理及行为的发展.