小学：行为习惯好，稳上90+

初中：开窍早，一直努力稳上重点高中

高中：智商高，还肯学，稳上985

小学6年，主要培养孩子的行为习惯，一个好习惯可以让孩子终身受益，小学注重培养孩子养成：认真完成作业，书写工整，写作业不磨蹭不拖拉，课堂上专心听讲，喜欢阅读等，好习惯对孩子的学习大有帮助，比如下图一这个女孩子，小学养成认真听课的好习惯，课堂上听懂老师讲的知识，学习自立回到家不用父母辅导作业，上了初中以后，也不用上补习班，成绩一直特别优秀

初中3年，比的是谁先开窍，谁先开始发力，从初一开窍发力的孩子，基础扎实奠定了自己学霸的基础和实力，初中三年，年年都是学霸，稳居榜首考上了重点高中（下图二）

而其他学生初一没有开窍，贪玩不知道学习到了初二落后太多了，这个时候还没有认识到再不学习就来不及了，仍然我行我素贪图玩耍，结果初二落伍，初三难补。等到了初三已无力回天，只能成为被分流的一员（下图三）

初中的知识的学习很大程度上不在于知识本身有多难，而在于量大，需要花时间反复学才能掌握，学霸能一头扎进去沉浸式地学习，这种专注力能够让这些学霸在发现问题时独自深入研究，沉下心去思考该怎么做，所以初中成绩不好的学生要早点开窍，尤其是男孩子要先掌握简单题，再攻克中档题，最后挑战难题，遇到问题就总结，这样才能逐渐让自己投入到学习中，学会规划学习和解决各种问题（下图四）

到了高中，智商的作用越来越大，因此，孩子上了高中以后，家长要有一颗平常心，孩子也要有一颗平常心，毕竟在高中的知识难度面前，智商真的是一条不可逾越的鸿沟。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

初中教学中，很多学生家长会问我：“老师，是不是我们家孩子的成绩，上完初二就基本上定型了呢？如果他学习不好，这个时候该怎么办？”

这些家长的问题，很具有典型代表性。在实际教学过程中，确实会出现家长们所担心的问题。从初二开始，严格地说，等到初二学年结束之后，班上学生的成绩基本上定型了。学习成绩一流的学生，考上重点高中把握非常大；学习成绩中等的学生，普通高中也基本上不成问题，学习处于末流的学生，这个时候已经很难有“翻盘”的时候了。

那么问题来了，为什么初二学年结束之后，就可以基本上断定学生能否考上好的高中了呢？

有这样一个原因必须让学生和家长们知道，也就是，初一的时候，各学科知识点的难度才刚刚开始，然而一旦进入初二，数学、物理、英语三种学科的难度加大了，这就使得优等生和差生之间形成了一个泾渭分明的“分水岭”：数学、物理、英语成绩好的同学，学习成绩会越来越好；反过来，这三科学习成绩不好的同学，悟性不够，跟不上进度，由此和优等生拉开了一段显著的距离。

由此可见，初二学年是一个非常特殊的时期，在这一学习阶段，因为数学、英语、物理几门学科的特性，学生们在学习这几门课程的时候，他们的思维模式和逻辑分析能力也已经大致定型了，能学得进去，也能够举一反三、触类旁通的话，家长们就无须太担心孩子以后的学习成绩了。

所以说，如果学生能够在初二学年跟得上老师讲课的进度，学习不是太吃力，以后即使上了高中，也能够跟上学习进度。

那么是不是说：初二学年结束后，学习不好的同学，就彻底没有希望了？当然，任何事情都不是绝对的，有这样两种情况的学生，还是有大概率追上的机会。

第一个是脑筋特别聪明的孩子。虽然他们脑筋够用，不过在平时玩心太重，不太注重学习，实际上他们的底子非常好，如果在初三时能够意识到自己的问题，发奋学习，也完全可以追得上。

笔者就曾遇到过一些这样的学生，初一、初二，他们或是爱好玩游戏，或是沉迷在小说里面，初三时，意识到中考的重要性了，在家长和老师的共同督促下，改掉了不爱学习的坏习惯，不久后他们的学习成绩就有了很大的起色。

第二个是处于中间层的一些学生。这些学生平时学习就比较踏实刻苦，一直在一点一点前进。等到初三时，学着学着，突然间“开窍”了，学习成绩出现了较大的进步。不过这样的学生，少之又少。

虽然说初二学年结束后，学生的学习成绩基本上定型了，不过家长们也不要灰心，结合孩子自身的天资和平时的表现，多督促他们，多给他们以学习上的开导，生活上也时时去关心他们，让他们养成主动学习的习惯，虽然撵不上一流学生，但努力成为相对较好的学生，还是有很大希望的。

如何让初二的孩子自觉学习？

孩子到了青春期后，如果家庭教育长期存在不良方式，孩子逆反心理就会更强列，一般也会迁移到学习上。自己喜欢的就行，不喜欢的就逆反。因此，希望作为家长的要解决一个重要的问题，就是学会和孩子平等交流、平等相处，特别是要尊重孩子的一些想法，不能用家长自己的想法代替孩子的想法，那怕孩子的一些还不够成熟，但他毕竟是比以前进步了，成长了。这时，我们的家长往往看不到。看到的只是些表面的现象，如，学习成绩不如以前了等等。所以，希望在近半个月中，家长先从尊重孩子、和孩子平等交流开始做起。给他买一台电脑你是家长还是老师？要是家长好的办法就是和他交个朋友和他以朋友的关系谈心慢慢的讲清利害关系但一方面在于孩子的学习环境家里不能影响如果你是老师不能总以太强硬的方式说话了解学生到底为了什么影响学习找到他不爱学习数学的根源,告诉他,你不比任何人笨,只是聪明的忘记了现在要学习!

初二学生如何培养孩子自觉学习的能力急盼！

如何培养学生良好的学习习惯/cló\www.5h5j.combU

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学生良好的学习习惯的形成需要老师和学生双方的同努力。其关键在于教师的指导，思想的重视，培养方法的得当。/cló\www.5h5j.combU

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1.加强思想教育，使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性，并变为自觉的行为，任何一个良好习惯的形成都是靠自己坚强的意志，严格的要求，努力的实践的结果。因此，我们必须在循循善诱，晓之以理的基础上，启动学生坚强的意志去努力实践，自觉的培养。/cló\www.5h5j.combU

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2、进行培养良好学习习惯的常规训练。/cló\www.5h5j.combU

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3、教师在课堂教学中，应有良好的习惯（包括仪表、情绪、语言、板书和解题的良好习惯等），青少年学生的模仿性很强，教师应做出榜样，让学生模仿，在不断模仿训练中形成良好学习习惯。然后通过正苗启德自觉感觉，让学生进行自我教育，在自我教育中发展良好的习惯。/cló\www.5h5j.combU

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4、良好学习习惯的形成，班集体的学习气氛对其影响也较大，勤奋、刻苦、严谨和注重对知识的消化理解的学风，将会使数学学习得到良好的发展，团结、互助、友爱的人际关系，也可以促进学生的同进步。班集体能形成良好学习习惯，对个人良好习惯的形成也起着关键的外因作用。教师在课堂教学中对这方面也应有所重视四、良好学习习惯向相关学科的辐射良好学习习惯对中学生时代各科的学习都起着至关重要的作用。只不过是相关学科培养的侧重点不同，如数学着重培养其良好的解题习惯（包括物理、化学等自然学科），语文着重培养其准确应用母语的习惯，政治着重培养其思想觉悟，在生活中养成遵纪守法的习惯等等。总而言之，只要学生在中学时代能养成良好的学习习惯，其习惯的惯性将会跟随学生走向社会，良好习惯将会使学生终生受益，从而完成教学的最根本宗旨./cló\www.5h5j.combU

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、在培养孩子好习惯的实践中，家长应注意些什么/cló\www.5h5j.combU

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1、要根据孩子的年龄特点适时为孩子立一些必要的规矩。/cló\www.5h5j.combU

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2、家长要起以身示范的作用。/cló\www.5h5j.combU

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3、家长应看到孩子能很好的履行规矩时，要及时给予表扬和肯定，增强他的信心，孩子受到表扬定会重复这种良好的行为。/cló\www.5h5j.combU

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4、家长要始终如一，坚持不懈，耐心训练。/cló\www.5h5j.combU

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、总结/cló\www.5h5j.combU

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习惯的培养不是一朝一夕的事，它要求家长要有坚强的教育意志，还必须家庭内部要求一致，家庭与学校相互配合从而形成合力一起抓才能取得良好的效果。/cló\www.5h5j.combU

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“好习惯成就大未来”，愿通过家校双方的努力，使孩子逐渐养成良好的习惯，让孩子将来能有一个美好的未来。/cló\www.5h5j.combU那主要就是和他谈心，

触动他的心让他感动，

就会达到，并且效果会很好。

初二数学成绩一般，怎样提高？怎样开窍？

初二了不用着急，我初二的时候最喜欢做的就是几何题目了，你先培养好你的兴趣，慢慢的找回自信，如果还是不行的话，可能是你老师的学习方法不是很适合你，你可以了解一下珠心算，这个方法还蛮特别的，在长沙的话，正统心算的教学方式很独特，可能会适合你。祝你成功！