青春期是儿童向成人过渡的关键期，是个体生理和心理发展的重大转折点，青春期的叛逆是每个初中生家长都要面对的一个挑战。为什么孩子上了初中以后像变了一个人，这成为困扰千千万万初中生家长的问题。

如果说小学生正是调皮淘气的时期，那么初中生就是叛逆了。都说“无叛逆，不青春”，小学的时候，小朋友们都比较听老师的话，听话归听话，爱玩的天性也是无法改变的。

只不过小学生老师和家长管得都比较严格，也不会做违法乱纪的事情。但是到了初中，学生逐渐有了自己的想法，各方面也开始成熟，针对一些事情有自己独到的见解。

由于成长的年代不同，容易和家长产生一些摩擦与隔阂，就是平时所说的“代沟”，经常会在一些做法上产生分歧。不仅仅是家长，在校的老师对中学生的管理也很头疼。

初中学生正处在叛逆期，叛逆行为很多

顶撞老师和家长

这个行为可以是所有叛逆行为的第一大表现了，初中生刚进入青春期，大多孩子这个阶段从懵懂到成人的过程中，说懂不太懂，说不懂又明白一点儿。铆足了劲儿要和长辈发表一下自己的看法，证明自己有自己看法，有能力有实力，并非你们眼中的小孩儿。

拉帮结伙成小团体

到了初中，每个班级或者年级都有自己的小团体。虽然老师和家长一再强调，孩子要全身心地用在学习上。初中的孩子本身对待事物的看法并不全面，也非常容易受环境影响，小团体中一旦有不学习或者行为习惯不好的孩子，则影响很大。

说脏话还觉得很酷

处于叛逆期的孩子，经常在语言上给人“出其不意”，说话也讲究自己的风格特点。更甚至说脏话，很多时候孩子说脏话并非是生气，有时只是觉得很酷，让别人知道我有个性，有性格！我是个有思想的人，仅此而已！

堕落去网吧或者逃学

以上学生的叛逆期行为，是大多孩子最常见的表现。很多家长对待孩子叛逆，第一时间想到的就是打骂，体罚，但这样真的有效吗？并非如此！

体罚学生为何不可取？原因有很多，老师苦不堪言

我们在电视上经常可以看到，古代在私塾读书的小孩，经常会因为捣乱，被先生用戒尺打手心。古代管教学生的方式可能比较多，还有的不准吃饭，罚站等等，甚至老师会追着学生打。

那时的人们都习以为常，觉得这些都是很正常的事情，不好好学习就是应该打。但是随着人们的观念发生变化，在当代社会，体罚学生的老师会受到谴责或者惩罚。

那时的学生很多都是穷人家的孩子，能上学很不容易。但是现在，孩子的生活环境发生了很大改变。一出生就过着衣食无忧的生活，教育资源也很丰富，孩子都是家长手里的宝贝。

在家里，自己的孩子犯了错误，只要不是产生了特别严重的后果，顶多就是说两句，批评教育一下，也舍不得打。到了学校，如果犯了错误，做了不该做的事情，有的老师会体罚。

见过最多的可能就是罚站，打手心。这些可能会伤害学生的自尊心，毕竟已经十几岁了，也有了自尊。逐渐的学生的性格也可能会发生变化，变得不爱说话，内向。

青春期的学生虽然说难管，但是也有很多方式可以尝试

首先，多和学生打交道，成为好朋友。因为如果总是以一个老师的身份面对他们，学生们不敢展示出自己真实的一面，不敢深入交流，只有尊敬。

但是如果平时忽略自己的身份，脸上不挂着严肃的表情，课下的时候和同学们多交流，主动聊一些和学习无关的话题，能很好地了解学生们的日常生活。

在课上如果有学生捣乱，影响了课堂秩序，导致别的同学也不能认真听讲，老师也受到影响，有些过于严厉的老师，一时生气，可能会做出体罚学生的举措。不过，这也是老师有些冲动的结果。老师的初衷都是为学生好的。

其次，多表现--爱，不要在任何人的面前诋毁学生。批评和诋毁是两种概念，会造成不同的情况。如果放着全班同学的面，说这个学生哪里哪里不好，或者成绩差之类的伤害人的话，会给学生造成很大的心理障碍。

笔者认为，过分的体罚学生确实不对，比如说打学生时下手太重，留下伤口，罚站两天两夜，这些都是特别不合适的做法，不仅仅会伤害学生的身体，还容易导致逆反心理，造成更加严重的后果。

适度的惩罚是可以的，因为有的学生软硬不吃，老师实在是没有办法，可以做出一些小小的惩罚，比如说罚站一小时，学生其实比较怕这些，怕累，怕疼，可以让他们改正自己的坏毛病。

【写在最后】

管理学生是一个很漫长的过程。学生的性格也是多种多样的，根据每个学生的特点，老师们心里要有不同的应对措施。因为学生性格不一样，接受的批评结果也不一样。

不管老师有多么生气，都不能忘记，为人师表，要好好想想怎么做，不能做出过激的行为，影响学生的身心健康，教育部也明确规定了不能体罚学生。

本期话题：这个话题你是怎么看的呢？

作为一个班主任应该怎样管理现在的叛逆初中生？

建设"龙头"，促好"带头"、抓好"苗头"、净化"后头"。要做一个有魅力、有智慧、有师爱的班主任工作不但需要优秀的自身素质，更需要用“心”，包括：爱心、操心、耐心以及热心等等。(感觉你就没有耐心）班主任需要“热心”。热心是班主任与家长沟通的重要因素，有利于教师更进一步了解学生。面带微笑、注意推销自己、讲求艺术化是与家长交流时的关键。因人而异，面对不同性格家长，采取不同交流方法。积极向上、充满凝聚力的班集体，会对生活其中的每个学生都产生感召力，让班主任取得事半功倍的效果。通过班级文化建设，让环境、制度、文化散发出育人的馨香。班主任应争取社会和家庭的支持，开辟更多的教育渠道和教育资源，实现共同育人。在班上要民主平等地对待每一位学生，要给每一个学生机会。每个学生都有极大的潜力，等待老师去发现、去挖掘，给他们机会，让他们在“赏识”的目光下成功地锻炼自己、展示自己。要尊重信任班上每一位学生，作为老师应时刻检点、警惕自己不妥的言行，否则会伤害学生的心灵，容易造成心灵的隔膜，影响了教师的形象。最后，希望我们的每位班主任结合自己班的特点，教育好您的学生，让我们的学生，在您悉心的照顾下，都成为对社会有用的人才！

如何调节初中生 叛逆心理

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。

青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。

一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。

二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。

三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。

另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。

叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，他的成绩不断下降,性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、同学的关系不融洽。答案补充我非常理解您的心情，您不必太焦虑，初三孩子处于青春期出现逆反心理是很正常的。

孩子进入青春期后，面对生理和心理的诸多变化，多数表现都会比较叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、行为冲动。孩子过于严重的逆反心理，可能与青春期家长与学校教育方式的不当有直接的关系。如好奇心、求知欲得不到满足，家长对孩子期望值过高，要求过严,在学校里老师不尊重、学生的心理感受与体验，都会在心理上造成压力，当孩子找不到合适的途径排解压力时便产生逆反心理。另外青少年处于性格形成和自我意识增强的时期，常通过否定权威和标新立异求得自我肯定。因此往往表现得固执，有意采取与他人不同的态度和行为，引起别人的注意。再加上青少年自身心理的不稳定性，也容易产生逆反心理。答案补充家有青春期孩子,作为家长我们需要了解他们的心理特点,顺应其生理和心理的成长，及时调整教育方法.面对孩子的逆反,您需要控制自己的情绪，保持平和的心态来和孩子沟通。首先，您要真正理解、尊重、信任孩子，看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫，更不能打骂训斥，否则会加剧孩子叛逆心理，加剧亲子间隔阂。第二，应尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权利，跟孩子以平等商讨地方式谈话,即使孩子脾气倔强，也不要用命令、训斥的口气，粗暴和强制只会让孩子更加逆反.第三，要做孩子的知心朋友，真正了解孩子的内心世界，孩子只有感受到父母的关切,尊重,理解，便会将其视为最可信赖的人，感情就能得到真正交流，在这种状态下孩子更易于接受教育和指导。答案补充孩子需要尊重、渴望独立，希望家长把自己当成大人来看待.由于心理上尚未成熟，在面对诸多复杂的矛盾和困惑时，内心依然希望得到师长在精神上的理解、支持和保护。所以作为家长要转变角色，尝试着跟孩子交朋友，多听孩子的想法,心平气和地沟通交流,给孩子一个适当的自由成长空间。这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期，尽享和谐的亲子关系