家长、学校、社会都要一起参与，家长和老师要提高对互联网的认识。他们不应该让孩子上网“开阔眼界”直到上瘾，也不应该因为担心网络的危害而过分控制孩子上网。这会迫使他们去社会上的网吧，适得其反。这是预防网瘾极其重要的一环。

文章还阐述了网络游戏对于未成年的生理，心里双重危害，并举了不少的因为游戏而导致人生不幸、家庭不幸等的例子来佐证观点。

认知重建法也就是教科书中提到的认知疗法，可以在家庭中由父母来灵活使用。由于网瘾青少年年纪小，人生经验缺乏，心智不够成熟，所以对事情很容易产生非理性的观念和扭曲的认识。面对这种情况，家长可以采用认知治疗的方法。这个过程主要包括：向孩子讲清楚网瘾的危害，澄清孩子对网络游戏的模糊认识，使他们原有的扭曲观念发生动摇，重建有利于孩子身心健康的理性认识，帮助他们自我辩论和自我激励等。

1、而学生中最为难熬的得是即将参加中高考的学生了，寒窗苦读十二载，为的就是在今年六月亮剑中高考，但却在最后的冲刺环节被泄了气。要知道年后到考试的这几个月是孩子查缺补漏的最好时期，但是老师上网课并不是1对1讲课，每个同学都有着自己学习上的问题，就算一个人只需要几分钟那么时间也远远分配不开。而且学习氛围很重要，在学校中初三跟高三的教室中都弥漫着浓厚的学习范围，但是在家中只有一个人，学习效率自然要差很多。

2、就主体特质而言，网民群体年轻化的结构特点和泛道德化的文化心理也是催生网络暴力的重要因素。青少年由于心理品性尚未成熟，社会辨认和自我控制能力较低，加上青春期躁动的心理和昂然的情绪，在网络上容易扮演“愤青”角色。

3、在精简书面作业的将劳动教育、阳光锻炼落到实处。引导学生利用课余时间每天从事家务劳动，开展体育锻炼、阅读这三项“行”之作业，并纳入作业管理。

江西九江参加青少年军事夏令营的目的(青少年军事夏令营)